“在大力推广和规范使用普通话的同时，我觉得还要加大方言文化保护传承力度。”参加省十四届人大二次会议期间，省人大代表、广东梅县东山中学教师丘姗姗向大会提交了《关于进一步发挥学校、家庭和新媒体平台作用，保护与传承广东三大方言的建议》，呼吁保护地方方言，弘扬岭南文化，增强文化认同感。

粤语、潮汕话、客家话是广东三大方言。每种方言都承载着一个地区独特的历史、民俗和文化传统。近年来，省委省政府高度重视，出台了一系列政策措施保护广东三大方言区的传统文化遗产。然而，随着城市化进程的加速和多种因素的影响，广东三大方言的传承与保护还存在一些不足。“首先，很多家长认为讲方言会影响孩子学讲普通话和文字思维表达，而疏于教孩子讲方言，错失方言学习最佳时期。其次，年轻一代自小接受普通话授课，接触的媒体电视节目大多使用普通话，平时与人交流也习惯使用普通话，方言表达已经生疏。再有，随着社会快速发展，人口流动日益频繁，普通话成为人们的通用交流语言，这大大降低了方言的使用率，也影响了方言的有效传承。”丘姗姗总结道。

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出：大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化。“这一提法传递出一个重要信息，即在大力推广和规范使用普通话的同时，亟待保护传承方言文化。”丘姗姗表示，保护方言和推广普通话并不冲突，相反，开展方言传承保护更体现一种文化自信。

经过深入调研和思考，丘姗姗提出四点建议：一是进一步推动方言进校园，建立“从娃娃抓起”的方言母语传承体系，让方言走得更远。以梅州为例，可在幼儿园和小学阶段，把客家童谣、客家山歌等编入教材并设置必修课程，举办客家方言演讲比赛、客家方言小剧场等等，拓展方言传承空间。二是鼓励地方政府适时邀请教育专家开设相关讲座，加强对家长的方言认知培训，提倡家庭成员尽可能用方言交流，为孩子提供足够的方言环境。三是加大方言推广力度，通过举办方言文化论坛，深化方言文化研究，建设方言博物馆，在新媒体平台推出方言新闻、方言流行歌曲、方言短剧、方言动画片等，让孩子在耳濡目染中了解方言、热爱方言，推动方言文化保护传承成为社会自觉。四是加强地方方言保护立法建设，以法律法规的形式固化方言保护传承成功经验，建立健全方言保护传承体系，把保护传承方言的措施落实、落细、落具体。

（林德培）